浅谈小学生数学猜测能力的培养

《数学课程标准(2011年版)》指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”其中猜测是指学生根据已知条件和原有的数学知识,对探究的知识和数学问题进行的一种预测性的推断,它是探究数学知识的重要手段,也是发现数学规律的重要途径,还是数学创造性思维的具体体现。虽然猜测能力非常重要,然而认真审视实际课堂教学发现,教师对学生数学猜测能力的培养不容乐观。