艺术类职校生心理资本调查研究

目的了解艺术类职校生的心理资本状况及其规律并提出干预措施。方法采用心理资本问卷,对苏州市2所艺术职业院校的529名学生进行调查。结果艺术类职校生心理资本及各维度得分在年级、生源地、是否担任班干部、是否独生子女等人口学变量上存在不同程度差异;亲密型校园气氛感知的学生心理资本状况优于普通型和压力型感知的学生;感知亲密型家庭关系的学生心理资本状况优于普通型和疏远型感知的学生。结论艺术类职校生心理资本现状总体处于中等偏下水平,亟待提高;对于心理资本水平较低的学生,干预训练能够有效提升其心理资本水平。