任务教学法在英语能力培养中的可行性研究——以大学公共医学英语课程为例

在大学英语教学由通用英语向学术英语转型背景下,将专业学术英语ESAP教学进一步划分为两个时期,指出前期的ESAP教学的过渡性质及其重要性以及相关研究的匮乏。以大学公共医学英语课程为例,在此过渡课程中引入任务教学法,拟确立任务型培养模式,研究其在医学生专业学术英语能力培养前期的可行性和可能的效果。