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《雾在哪里》点评
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摘要
一、多元识字,让识字素养清晰可见这篇课文要识字12个,二年级上学期的学生已经掌握了多种识字方法。本节课采用随文识字和集中识字相结合的方式安排教学。
作者
杨敏毅
机构地区
哈尔滨市道里区教师进修学校
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2019年第4期12-12,共1页
关键词
识字方法
集中识字
随文识字
上学期
二年级
课文
学生
教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
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参考文献
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同被引文献
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0
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0
1
杜宁波.
探索小学随文识字教学的有效途径[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(5):101-101.
2
董艾青.
基于儿童立场的“随文识字”——以《荷叶圆圆》一课教学为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2019(5):50-53.
黑龙江教育(小学版)
2019年 第4期
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