GMER背景下医学生临床实习期医德教育效果分析

目的通过观察GMER背景下以中华传统文化为切入点对医学生医德的影响效果,探索提高医学生的职业道德水平的有效方法和途径。方法选取2011级来齐齐哈尔医学院附属三院实习的临床专业学生50名作实验组,2011级妇产专业实习学生50名作对照组,两组采取相同实习大纲进行带教,实验组在实习过程中给予医德教育培训。应用中国医学科学院北京协和医学院制定的《医学生职业素养评估量表》并根据该院情况进行调查分析,分别由指导教师、医学生自身对实习医学生的实际表现进行评价打分。结果从指导教师、医学生自身而言,与对照组比较,实验组的专业能力、职业道德、职业态度、职业意识、职业行为与总分均提高明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 GMER背景下对医学生进行以中华传统文化教育为切入点的医德培养,可较好地提高医学生职业素养。