学术视域下的大学教师职业发展研究

大学教师的职业发展之路出现困惑,对教学发展重视不足,教学学术为我们从理论上纠正大学教师职业发展的偏向提供了思想基础。通过对人性的理性认识、教学组织的培育以及教师职业道德与素养的提升,可以重振大学教师职业发展中教学的应有地位,最终提升高等教育人才培养的质量。