英语专业学生词汇学习块策略训练实验研究

探讨块策略培训对英语专业学生单词记忆的影响,经前测T检验实验组和对照组,词汇记忆成绩无显著差异。实验组经过为期16周的块策略培训后,再次比较实验组和对照组英语长词记忆效果,结果表明两组成绩存在显著差异。如果使用得当,块策略培训能在单词记忆中起到事半功倍的效果。当然这种方法特别适合那些能够切分为词缀和词根的长词,对于那些毫无规律可循的短词恐怕无能为力。