论巧用“问题串”解决生物选修一教学中疑难点

问题总是与学习伴行,所有问题解决必定以问题存在的认识为开始。课堂教学中通过精心设计巧妙的“问题串”,围绕考纲把重难点分解为彼此之间有严谨逻辑结构关系的“问题串”,可以很好地提高的课堂的效率,实现教学目标。下面我们以《果酒和果醋的制作》这一课程中的“问题串”教学为例看看如何“问题串”教学如何有效解决教学中的疑难点。