以动手操作带动学生科学素养的提升

小学科学课程是培养学生科学素养的重要学科,它主要体现在具体的实验过程中,学生质疑、观察、总结,汇总的经过。笔者认为:作为科学课的教师,我们不能凭借纯粹的理论教学统领课堂,而是结合学生发展特点,为他们创设可供实验的趣味氛围,鼓励他们投入到实验的过程中,收获学科学习的快乐,培养自身的科学素养。