基于科学核心素养培养的科学教学实践研究

本文基于小学科学课程标准的基础上,结合具体的案例,以前概念、实验数据、论证三个角度探讨了如何在小学科学教学中对科学核心素养的认识和培养,以期达到构建准确的科学概念,促成“透过数据得出实验结论”的实证意识,发展学生的科学思维,进而实现推动学生的全面发展的目的。