创建合理的教学方法

长久以来,在阅读教学上,倡导精读与略读相结合的阅读教学方式,在某篇课文的学习上,老师用了大量时间进行咬文嚼字、有感情地朗读,并对作品的背景、作者、大意、思想、特色进行分析,只是生硬地肢解了作品,严重制约学生阅读能力的提高。随着新课改不断推进,“群文阅读”作为一种新的拓展学生阅读的方式也随之应运而生,对于提升小学生的阅读能力和思考能力有着非常明显的作用和价值。所谓“群文阅读”,就是把一组文章以一定的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读。