从“敢讲”到“会讲”

让学习真正发生的生本课堂,应打破教师“一言堂”的局面,把话语权留给学生,让学生讲。可行策略有三条:一是精准定位起点,让学生“敢讲”;二是激发情感共鸣,让学生“乐讲”;捕捉适切的训练点,让学生“会讲”。