基于超星学习平台的翻转课堂在基础护理实训教学中的应用

目的:探讨基础护理实训教学开展翻转课堂的教学效果。方法:选取2017级护理专业2个班,观察组为1个班46人,开展翻转课堂教学,另一个班47人作为对照组,延用传统的教学方法。在教学结束后,比较学生操作技能得分方面的差异,收集观察组学生对于开展翻转课堂教学的感受。结果:观察组操作平均分及各项操作得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对翻转课堂教学方法持积极态度。结论:翻转课堂教学法应用于基础护理实训教学,有助于提高学习效果。