一节语文课引发的思考

偏远农村小学语文教学存在着教学目标不具体,流程不合乎学生认知规律。教师对教材处理不够恰当,教学内容繁杂,重点不突出,教学手段相对滞后的现象,致使语文教学的有效性很差。语文课的基础性、工具性和人文性,决定了语文课在课程体系中的重要地位和重要作用。可以说,学生学习好语文课是学习好其它课程的重要基础,教师上好语文课是提高教育教学质量的可靠保证。