分析“数学文化”在高中数学概念教学中的作用

“数学文化”是高中数学教育的本质,“概念教学”则是建构数学知识体系的基石。“数学文化”应当渗透于高中数学教学过程中,以形成学生的数学素养和能力。尤其是在数学概念教学中恰当融入“数学文化”,将使数学概念更加直观化、深入化、生动化、生活化,产生更好的教学效果。