教师教育改革的基础分析与创新构思——《高师院校的组织变革研究》评介

高师院校组织变革是一个历久弥新的问题。二十世纪初,在教育救国思潮之下,一批优秀知识分子提出,救国必先兴学,兴学必先育师,师范教育逐步受到社会、政府和教育领域的关注和重视。1902年,京师大学堂师范馆的成立标志着中国现代高等师范教育的肇始。1903年,癸卯学制正式确立了师范教育在整个教育体系中的地位。此后,高师院校先后有优级师范学堂、高等师范学校、师范大学、师范学院、师范专科学校等不同称谓。学校组织的规模、结构、制度与机制在不同时期也在继承中持续变化与创新。但是,在某些时期,高师院校也出现过严重的组织危机。壬戌学制颁布后的改大运动和新中国诞生后的文化大革命运动,虽然社会背景和性质各异,但曾对高师院校组织结构造成过破坏。20世纪90年代末,在教师供需均衡、教师学历提升、高校扩招与升格等多种力量的综合作用下,高师院校走上了大学化和综合化的转型之路,开启了更加剧烈的组织变革,从而催生了亟待研究的新矛盾和新问题。实践表明,高师院校是教师教育的主体力量,是教育改革发展的前提和保障。侯小兵博士这部《高师院校的组织变革研究》(社会科学文献出版社2018年版)立足新时代,基于新动力,寻求新思路,对高师院校组织变革的相关问题进行了系统而深入地研究。本书具有一些鲜明的特点,表明了作者在高师院校组织结构研究方面的优秀的学术努力和学术积累。