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高中生微项目研究——助力思维发展的第二课堂

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摘要我国教育教学改革侧重点正从"三维目标"向"核心素养"转变,而"思维能力"普遍被认为是核心素养的重要组成部分。课堂教学,特别是高中课堂教学,承载着助力思维发展的使命,课堂生态也正从高效课堂向思维发展型课堂转变。文章以高中信息技术学科中的计算机与二进制微项目研究为例,分享微项目研究助力高中生思维发展的具体形式和实践案例。

作者陈英

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《中学教学参考》 2019年第18期15-16,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词微项目研究思维发展高中生第二课堂

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2019年第18期

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