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如何对待两极分化的数学课堂被引量：1

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摘要面对两极分化的数学课堂,教师应更新观念,创造环境,培养灵活多变的思维方式;创设生活情境,诱发学生参与意识;开展活动,以活动促进兴趣;注重教学反馈,提高学困生的学习成绩;注重学生的同步练习训练;课堂上多一些等待.

作者易紫

机构地区广西防城港市防城区那梭中学

出处《中学教学参考》 2019年第17期24-25,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词两极分化农村数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2019年第17期

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