期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对高中数学中的定理教学的几点思考——以“平面向量基本定理”的教学为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要以“平面向量基本定理”的教学设计为例,对高中数学中的定理的教学给出了一些思考.为了让学生增强对定理的感性认识,以有利于形成理性认识,更好地体会定理的意义和价值,进一步形成对定理体系的宏观认识和整体把握,教师可以设计适切的问题情境,组织有效的学生活动,揭示定理之间的关联性等.

作者刘敏

机构地区江苏省常州市北郊高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第6期37-40,50,共5页

基金江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目——基于智慧教育理念的智慧课堂研究(D/2016/02/207)

关键词平面向量基本定理共线定理向量基底

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1章建跃.关于课堂教学中设置问题情境的几个问题[J].数学通报,1994,33(6). 被引量：51

共引文献50

1陈熙.高中体验式问题情景创设的实践研究[J].上海中学数学,2006(4):18-20. 被引量：5
2汪贵元.浅谈高中数学问题情境的创设[J].高中生学习（师者）,2014(2):29-30.
3周喻鸣.提高高中数学课堂有效性的要素[J].成功,2010(7):32-32. 被引量：8
4严运华.数学概念形成的问题情景创设[J].教学与管理（中学版）,2001(6):65-66. 被引量：6
5李洪.体育情境教学的基本理论分析[J].中州大学学报,2008,25(3):76-78. 被引量：15
6杨经元.重视中职数学概念形成教学，提高学生数学能力[J].科技信息,2008(23):228-228. 被引量：4
7杨仕宁.浅议中学数学解题教学[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,1996,18(1):65-67.
8范敏.让计算教学变得生动有趣[J].新课程（综合版）,2009(4):45-46.
9葛培运.中职数学教学中的情境教学[J].内江科技,2009,30(11):164-164. 被引量：1
10陈惠芳.数学教育中的情境教学[J].数学学习与研究,2010(21):33-33.

同被引文献8

1韩玮.注重概念理解提升核心素养——“平面向量基本定理”的教学思考[J].中学数学教学参考,2019,0(1):35-38. 被引量：3
2李梅,张博.高中数学单元教学设计对提高学生核心素养的研究[J].学周刊,2019,0(23):50-50. 被引量：7
3边秀丽.基于“先学后教”教学模式的几点认识——以高中数学《平面向量数量积（1）》的教学为例[J].中学数学（高中版）,2019(8):13-14. 被引量：6
4李小奎,韩娟.基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的实践研究[J].科教文汇,2020,0(7):137-138. 被引量：18
5王婵.基于数学核心素养的概念教学设计——以“平面向量数量积的物理背景及其含义”为例[J].福建中学数学,2020(2):21-23. 被引量：2
6江潞潞.课堂实践中探索核心素养落地——以“平面向量基本定理”的教学为例[J].数学教学通讯,2023(3):31-33. 被引量：1
7王跃.基于尝试教学理论的高中数学教学模式探究——以人教版必修第二册“平面向量的基本定理”为例[J].数学之友,2023,37(5):23-24. 被引量：1
8王海伴.基于高中数学核心素养主题教学设计的实践与思考——以“直线、平面位置关系的判定与性质”为例[J].课程教育研究,2019,0(25):142-143. 被引量：5

引证文献3

1陈子喻.浅议新课标下高中数学向量教学的难点[J].数学学习与研究,2021(22):86-87.
2衣晓宁.基于数学核心素养的高中数学单元教学设计的研究[J].数学学习与研究,2022(36):122-124. 被引量：8
3李暐.基于“问题解决”的高中数学教学实践与思考——以“平面向量基本定理”为例[J].数学学习与研究,2024(9):137-139.

二级引证文献8

1董凌云.以深度学习为基础的高中数学单元教学设计研究[J].高考,2023(17):150-152. 被引量：1
2郑聪华.核心素养视域下的高中数学单元主题教学设计研究[J].高考,2022(34):162-164. 被引量：2
3撖荣祖.论核心素养下如何落实高中数学单元教学设计[J].课堂内外（高中教研）,2023(11):33-35.
4丁玲玲.大单元视域下的抽象思维在课堂教学的实践[J].数理天地（高中版）,2024(5):84-86.
5王慧.核心素养下高中数学教学模式探究[J].数理天地（高中版）,2024(5):105-107. 被引量：2
6唐莉.基于核心素养的高中数学单元作业设计策略研究[J].数学学习与研究,2024(2):131-133.
7王梅芳.探索核心素养培养视域下高中数学单元整体教学路径探究[J].数学学习与研究,2024(8):38-40.
8王世龙,劳维艰.指向核心素养的高中数学单元教学[J].安徽教育科研,2024(21):35-37.

1邵思青.向量基底法的应用——以一堂高三向量复习课为例[J].数学学习与研究,2019(2):92-92.
2徐翰文,徐晓祥.平面向量三点共线定理的妙用[J].中学生数学（高中版）,2019,0(4):45-46.
3胡贵平.平面向量的等和线解题[J].数理化学习（高中版）,2019(1):19-20.
4胡莉.平面向量中三点共线定理的应用举例[J].广东经济,2017,0(5X):297-297.
5黄敏诚.例谈三点共线定理的应用[J].语数外学习（高中版）（上）,2019(1):36-36.
6徐翰文,徐晓祥.平面向量三点共线定理的妙用[J].数理天地（高中版）,2019(1):46-47.
7余建国.数学核心素养视域下的“空间向量的基本定理”教学[J].中学教研（数学版）,2019(5):1-4. 被引量：2
8张凌燕.浅谈高效课堂之“听力”的培养[J].试题与研究（教学论坛）,2019(7):161-161.
9刘宗美.浅谈“三读三画”教地理[J].新智慧,2019,0(6):54-54.
10丁林蓬.立足“平面向量基本定理”设计与求解相关问题[J].中学数学研究,2019(6):21-23.

中国数学教育（高中版）

2019年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部