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以一题教学为根,让学生思维自然流淌被引量：1

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摘要一题教学是以数学知识的发生、发展过程和学生认知数学知识的思维过程为依据,针对某一个知识点,围绕考试说明,精心设计一道试题,让一道题串联起知识、方法和思维,让学生的思维自然流淌,最终提升学生的数学素养.文章以一道教材习题为例,阐述一题教学的构建与实施过程.

作者方成勇余建明

机构地区浙江省淳安县千岛湖初级中学浙江省淳安县第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2019年第6期7-11,共5页

关键词一题教学思维过程数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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同被引文献1

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引证文献1

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中国数学教育（初中版）

2019年第6期

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