高职高等数学教学中教师情感支持的实施策略

随着高考的扩招,高职院校的录取分数线也相应降低,学生的素质也随之下降。高职院校学生在高等数学学习上,普遍存在着学业水平偏低、学习自信心不足、学习主动性不高等情况。面对这样的状况,教师在教学过程中给予学生情感支持显得尤为重要。文章通过分析教学过程中教师情感支持的必要性,给出情感支持的实施策略。