基于建构主义理论下的“异贫助体”心理疏导探索

文章研究高校国家助学金评定过程中新产生群体—“异贫助体”通过对异贫助体的界定,采用建构主义理论对异贫助体进行认知重构,形成新的认知,完成心理疏导的探索。