摘要
在翻转课堂中,学生成为学习过程的中心,教师转变为学习的设计者、推动者和指导者。国际经济法双语教学中运用翻转课堂模式,对应用型国际法人才的培养和教师教学能力的提升具有重要的意义。而翻转课堂应用于国际经济法双语教学中存在诸多挑战,在教师对翻转课堂的把控能力、学生学习习惯、学习平台及评价体系等方面存在问题和不足。为应对这些挑战需特别注重提高教师对翻转课堂的把控能力,激发学生的学习兴趣,搭建个性化学习平台以及建立基于翻转课堂的双语教学评价体系。
出处
《河南牧业经济学院学报》
2019年第3期70-75,共6页
Journal of Henan University of Animal Husbandry and Economy
基金
重庆大学本科优质课程国际经济法(双语)
重庆大学法学院研究生重点建设课程国际经济法专题(双语)
重庆市研究生导师团队项目国际法研究生导师团队