基于贫困地区化学学科核心素养发展的“五元创新教学”探索

本文针对贫困地区高中化学素养和能力的精准提升进行系统研究,论述构建“情境·问题·合作·图示·体验”五元创新教学模式,建立一套常态化的学科素养和能力提升的评价机制,以实现“以生为本、素养为本、立德树人”教育目的。