开展思维导图式健康教育对乳腺癌患者的影响

目的:探讨开展思维导图式健康教育对乳腺癌患者的影响。方法:选择80例乳腺癌患者为研究对象,按照患者接受护理方式的不同分为对照组和观察组各40例,对照组接受常规护理,观察组在护理中融入思维导图式健康教育;比较两组焦虑[采用焦虑自评量表(SAS)]、抑郁[采用抑郁自评量表(SDS)]情绪改善情况,健康知识掌握情况及遵医情况。结果:观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05),乳腺癌疾病知识、乳腺癌手术后并发症的预防及治疗、乳腺癌手术后的功能锻炼、乳腺癌化疗相关知识、饮食知识及复诊知识、乳房自查方法6个模块知识掌握评分高于对照组(P<0.05),合理饮食率、按时功能锻炼率、按时服药率、按时复诊率均高于对照组(P<0.05)。结论:在乳腺癌患者护理中开展思维导图式健康教育,能够缓解患者焦虑、抑郁情绪,改善患者遵医行为,值得临床推广。