摘要
目前,应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强,以及选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此,应用型院校应在个性化教育理论的指导下,明确班导师的职责权限,强化班导师的指导能力;改善班导师的选拔工作;完善班导师制评价制度,优化班导师制激励机制。
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第12期102-105,共4页
Education and Vocation
基金
2017年度河北省社会科学研究课题“高校大学生浪费现象调查及节约观教育研究”的研究成果。(课题编号:201701924)
