摘要
本文以“生态系统的物质循环”中的一节为例,为学生创设农业生态园的模拟场景,引导学生从景观设计师的职业体验出发,构建体验式教学模式下的生涯规划。
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第6期65-66,共2页
Biology Teaching
基金
重庆市教育科学研究院“十三五”规划2018年度规划课题“高中生涯规划校本课程开发与实施策略探究”,No.2018-00-474
重庆市教育学会第九届(2018—2020年)基础教育科研课题“智能终端设备在生物学类校本课程中的应用”,No.XH2018B203
