区域教研背景下幼儿园教师专业发展现状及对策探究——以G市L区8所幼儿园为例

为了解区域教研背景下幼儿园教师专业发展的现状,笔者以G市L区8所幼儿园为主要研究对象,就幼儿园教师的专业发展问题开展了调查研究。调查结果显示,幼儿园教师存在着教师结构类型以新手型教师为主,教师自我专业发展意识较为欠缺,教师专业知识与技能亟待提高,教师的专业发展需要园所的有力支持等问题。为此,利用区域教研促进幼儿园教师的专业发展需要加强职前教育,规范准入要求;完善制度体系,巩固教师专业发展意识;丰富教研方式,夯实知识技能;配置外部支持,着力专业指导。