基于问题的园本课程实践与反思——以“与幼儿一起探秘小桃核”科学探究活动为例

构建适宜幼儿发展的园本课程,是幼儿园实现培养目标的重要途径,也是幼儿获得学习与发展的重要途径。本研究以“与幼儿一起探秘小桃核”的科学探究活动为例,阐述教师基于该活动所尝试构建以问题为导向的园本课程的过程。在构建基于问题的园本课程时,教师应抓住幼儿兴趣点,做幼儿探究活动的支持者;聚焦观察,走近幼儿的世界;梳理经验,挖掘课程价值,以促进幼儿向更高水平发展。