中医妇科研究生规范化培训带教中应用PBL教学法的可行性分析

目的分析中医妇科规范化培训带教采用PBL教学方法的可行性。方法将在我科轮转的28名规培的研究生随机分为对照组和观察组各14名,观察组实行PBL教学法带教,对照组按常规带教。对比两组效果。结果对照组学员考核平均成绩、病案分析、语言表达评分均明显低于观察组,差异显著(P<0.05)。结论中医妇科规培学员带教中,实施PBL教学法可提升规范化培训学员中医病案分析、中医语言表达能力,具有较强的可行性。