在早期阅读中培养幼儿语言核心经验

在幼儿早期阅读教学中,常常会陷入一些认识误区,有的教师认为早期阅读教育就是针对幼儿的早期识字教育。其实不是,在早期阅读中我们不要求幼儿掌握字形字义,只需要通过阅读激发幼儿的表达能力。还有的教师在幼儿每阅读完一篇故事后喜欢让幼儿复述内容。幼儿的阅读是基于自己的兴趣,教师不能强迫幼儿去展开复述,而应在多元的阅读情境中吸引幼儿主动表达,产生对文字的兴趣。