翻转课堂式教学在妇科实习护生临床教学中的应用

目的研究翻转式教学法在妇科护理临床教学中的应用效果。方法选取2017年1月-10月在本院实习的50名实习生,将其随机分为两组,每组均为25人,然后分别采用传统的一对一带教(对照组)和翻转课堂式教学(试验组)方式,并观察两组护生在专科理论知识、护理操作技能及对带教老师满意度等方面的差异。结果出科考核对比。试验组理论知识、操作技能、带教满意度效果比较三项得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂式教学提高了学生的护理综合能力,也明显提升了教学效果,值得临床推广应用。