落笔细节发挥主动高效课堂——《归去来兮辞》课例分析

文言文课堂教学是高中语文课堂教学的难点,大多数学生对文言文课比较厌倦,原因是许多老师在备课时花了大量的时间准备教学的内容,在课堂上一字一句的讲给学生听,而忽视了学生在课堂上的反馈,填鸭式的上课方式让课堂氛围死气沉沉,学生昏昏欲睡。我认为只有从教学的细节处落笔,确立学生在文言文学习中的主体位置,发挥学生主动参与的能力,培养学生学习文言文的兴趣,才能有效提高文言文课堂的教学效率。