优化应用题教学,培养学生创新思维

学生在解答应用国际化没时,首先要充分理解题意。把题读通、读懂,弄清题目说的什么事,抓住题目叙述内容的实质,经过分析、综合、判断、推理、确定已知条件和问题间的数量关系,从已知推向未知;或反过来从未知追溯到已知,找出正确的解答方法,这一切都有助于学生思维能力的发展。由此可见,应用国际化教学的核心是对学生思维的培养和训练,而思维的培养和训练的重点就是思维的“创新”,现以六年制第五册中“两步应用题”的教学为例,谈一谈是怎样优化应用题教学,培养学生创新思维的。