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以问题解决为导向的研讨式教学在规律教学课中的实践研究——以《探究功与物体速度变化的关系》为例

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摘要探究功与速度变化的关系,主要采用实验探究的方法开展本节教学,引导学生根据探究的目标,展开讨论,寻求可行的探究方案,充分发挥学生的主动性和创造性,讨论协作中寻找解决实验中遇到的问题的办法,培养学生的创新精神、实践能力.

作者谢应大

机构地区湖南省长沙市雷锋学校

出处《数理化解题研究》 2019年第15期62-63,共2页

基金湖南省创造学会教育科学研究课题《中学物理教学中培育学生物理核心素养的实践与研究》(XCZXH2018K011)研究成果

关键词问题解决研讨式实践研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第15期

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