对人教版“实验:探究碰撞中的不变量”导入部分的教学探讨

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摘要对人教版教科书"实验:探究碰撞中的不变量"一节导入部分的教学进行思考,通过调查发现,几乎没有学生能够通过碰撞的演示实验逐渐进阶地想到"有什么物理量保持不变".学生很难主动提出这一问题的原因在于缺乏对"不变性"的追寻意识.因此,在学生学习机械能守恒时就应提前埋下追寻"不变性"的种子,并在本节的第一课时给予学生充足的时间去挖掘规律和特点,最终引发对问题的主动生成.

作者和晓东张娜蔡晓阳

机构地区中山市第一中学中山市实验中学汕头市第一中学

出处《物理通报》 2019年第7期40-42,共3页 Physics Bulletin

关键词碰撞不变性追寻意识

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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