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构建学习场域,激活学生整本书阅读的内驱力——以《红楼梦》整本书阅读的三种策略为例 被引量:3

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摘要 文章以《红楼梦》阅读的教学实践为例,针对学生整本书阅读动力不足的问题,从学生的阅读心理入手,构建积极的学习场域,借助学长资源、微信平台、课堂辩论交流等多种阅读策略,激活学生整本书阅读的兴趣和深入阅读的内驱力。
作者 王建稳
机构地区 北京市八一学校
出处 《语文教学通讯(高中)(A)》 2019年第5期23-25,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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参考文献2

二级参考文献63

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共引文献31

引证文献3

二级引证文献3

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