从《愚公移山》看阅读教学中的认知视角

语言与思维是语文核心素养关注的两个基本方面,语言的建构与应用、思维的发展与提升是以学生的认知发展规律为纽带联系起来的。在阅读教学中,认知视角是研究语文教学的重要方向和途径,认知问题是阅读理解的根本问题。在阅读过程中,学生的知识经验与认知方式(能力)是隐蔽在语言与思维后面的决定性因素,它不仅决定语言学习的效果,而且决定理解过程的思维方式和品质。