适度调整,让课后练习更有效

透彻了解课后的整体性练习,精准把握编者的意图,就能够用课后练习指导师生的教与学,所以我们不能将课后练习视为可有可无的一种摆设,而需要在研用结合的过程中自觉性关注,根据自身的教学需要适度调整,让小练习也能发挥巨大的作用。本文提出:形式转变,让语言感知更强化;内容补充,让学习方法更鲜明;范围拓展,让探索实践更深入;练习统整,让思维发展更有力。