期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《我和祖父的园子》教学应聚焦什么——第二课时设计简案

下载PDF

导出

摘要 [教学目标]聚焦作者为什么怀念“我和祖父”的园子,感受园子里的自由快乐。[教学流程]一、我们眼中的园子1.今天我们继续学习(引读课题)——《我和祖父的园子》。2.课件出示“我们眼中的园子”,并发布任务:通过初读课文,你眼中的园子是什么样的?

作者张月

机构地区盐城市新洋实验学校

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第6期71-72,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学目标课时设计祖父教学流程继续学习引读课件课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1翟爱青.追求常态课的教学效果——谈特级教师薛法根执教的《我和祖父的园子》一课[J].科普童话（新课堂）,2018,0(42):126-126. 被引量：2
2邹文艳.类文教学中的“意文统一”——以《我和祖父的园子》和《冬阳·童年·骆驼队》教学为例[J].小学生作文辅导,2019,0(3):83-83.
3施伟燕.《我和祖父的园子》(第一课时)教学设计[J].七彩语文（教师论坛）,2019,0(4):41-43.
4沈荣喜.书声琅琅童趣满堂——谈《我和祖父的园子》的朗读指导教学[J].教师,2019,0(15):46-47.

语文教学通讯（小学）（C）

2019年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部