活用助学策略,引导学生学语习文——以统编本教材课例为例

以学为中心的课堂教学改革是当下课程改革的显著特征。课堂是学生学习的场所,教师的“教”应该为学生的“学”服务,教是为了帮助学,教师在教学中可以巧用情境串的策略,助词语学习;妙用提取信息策略,助语言积累;精用补充内容策略,助语言理解;善用读写策略,助语言表达。课堂上教师活用助学策略,学生学语习文的语文学习就会真实地发生。