引领,让思维之花在“深度学习”中绽放

下载PDF

导出

摘要一、知识引领,用理解的种子激活思维《敕勒歌》这首诗年代久远,所写内容又远离学生生活,学生在理解“敕勒川”“阴山”“天似穹庐”这些词语时,会遇到很多问题。该用什么方法引导学生真正理解呢?

作者孙艳

机构地区北京东路小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第5期30-31,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词激活思维深度学习学生生活《敕勒歌》引导学生

语文教学通讯（小学）（C）

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...