展露与照亮——试谈小学语文学科推进深度学习的实施策略

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摘要课堂中要保证学生的学习权,就要让学生经历真实学习、深度学习的过程。笔者在长期的实践与研究后梳理出三条实施策略:展露认知过程,照亮学习的思辨性;展露对话过程,照亮学习的交互性;展露理解过程,照亮学习的生命性。也只有这样,学生才能在小学语文学科的学习中习得语言、发展思维、形成能力、体验审美、传承文化……

作者金姝娟

机构地区义乌市教育研修院

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第5期65-66,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词深度学习实施策略思辨交互

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第5期

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