《教育与心理发展:教育为的是学生发展》评介

林崇德是北京师范大学心理学专业的首届本科生,并于1984年3月成为中国自己培养的第一个心理学(教育学)博士,他提出了思维结构模型,在国际心理学界产生了较大的影响,创建了儿童青少年认知能力发展的系统框架,进行了全国大面积的中小学生智能培养研究,有力地推动了我国基础教育改革。