因文定法,适时适度拓展文本

统编版教材强调课外阅读课程化,将语文教学延伸至课外阅读,延伸至语文生活。因此,小学语文教师要从“大阅读”“大语文”的高度整体改进课堂教学,在与其他学习内容的关联与整合中建构学生的语文素养。文本拓展则是有力的手段。那么如何做到适文、适时、适度地拓展文本呢?一、预学起始处,创设情境,激发期待阅读教学要更好地激发学生的阅读期待,课外资源的开发与利用是必然之举。