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聚焦大概念,在情境中培养学生的核心素养——以“现代生物进化理论”复习为例
被引量：
1
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摘要
以"现代生物进化理论"一轮复习为例,学生在各种情境中形成次位概念、重要概念、大概念,进而形成"进化与适应"的生命观念;学生在情境中进行科学探究,培养科学思维和社会责任感。
作者
黄晶
机构地区
福建省莆田第一中学
出处
《中学生物学》
2019年第5期76-77,共2页
Middle School Biology
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度“基于学科核心素养的中学生物智慧课堂研究”(课题编号为FJJKXB18-419)的研究成果
关键词
大概念
教学情境
核心素养
生物进化
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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