让学生从“厌作”到“喜作”

习作本应当是一件快乐的事。所谓言为心声,表达的过程应该是一种酣畅淋漓的释放与抒怀。但不管是在教室这片静静的空间,还是在生活这片广阔的天地,孩子们对写作文常有抗拒心理,作文课成了学生特别不喜欢上的课。如何激发他们的习作兴趣呢?在从厌作到喜作的路上,发生了一个又一个的故事。