宫颈癌患者生活质量现状及健康教育效果

目的探讨宫颈癌患者生活质量现状及健康教育效果。方法选取2016年6月至2018年3月本院收治的宫颈癌患者218例。确诊时使用自行设计的调查问卷收集患者人口学资料和接触史,使用诺丁汉健康量表(NHP)从5个维度评估患者的生活质量,同时进行针对性健康教育;于健康教育后3个月复诊时再次评估患者生活质量。结果 218例宫颈癌患者中,FIGO分期Ⅰ~Ⅱ期178例(81.65%)、Ⅲ~Ⅳ期40例(18.35%)。不同受教育程度患者的睡眠质量、情感、社会生活评分之间比较差异均有统计学意义(均P<0.05),其中随受教育程度的提升睡眠质量、社会生活评分明显下降,情感评分明显增加。不同月收入水平患者的社会生活评分之间比较差异均有统计学意义(均P<0.05),随着月收入水平的提高社会生活评分明显下降。健康教育后患者精力、活动能力、睡眠质量、情感、社会生活评分明显低于健康教育前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。健康教育后Ⅰ~Ⅱ期宫颈癌患者的精力、活动能力、睡眠质量、情感、社会生活评分明显低于健康教育前,差异均有统计学意义(均P<0.05);Ⅲ~Ⅳ期宫颈癌患者的精力、活动能力、睡眠质量、情感、社会生活评分明显低于健康教育前,差异均有统计学意义(均P<0.05);Ⅰ~Ⅱ期宫颈癌患者生活质量改善程度高于Ⅲ~Ⅳ期宫颈癌患者。结论宫颈癌患者的精力、活动能力、睡眠质量、情感、社会生活均偏低;给予针对性健康教育可有效提高患者生活质量,对早期宫颈癌患者效果最佳。