学龄期慢性病患儿生存质量与自我意识现状调查

目的了解学龄期慢性病患儿生存质量与自我意识现状。方法方便抽样法选取2017年1月至2018年10月本院收治的学龄期慢性病患儿122例为观察组,另选取同期在本院体检的健康儿童122例为对照组。使用一般资料调查问卷、儿童生存质量自评式测定量表4.0中文版、美国心理学Piers和Harris编制及修订的儿童自我意识量表对两组儿童进行现场调查。结果观察组学龄期慢性病患儿生存质量总得分(76.39±14.23)分,明显低于对照组的(85.82±11.30)分,其中生理功能、学校表现明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组学龄期慢性病患儿自我意识总得分明显低于对照组,其中行为、躯体外貌、智力情况、合群、焦虑、幸福与满足评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。Spearson相关性分析显示,生存质量总体水平与合群、幸福与满足、自我意识总体水平之间呈正相关(均P<0.05),与焦虑水平呈负相关(P<0.05);其中生理功能与焦虑呈负相关(P<0.05),与自我意识总体水平呈正相关;社交功能与行为、合群与自我意识总体水平呈正相关(均P<0.05),与焦虑呈负相关(P<0.05);情感功能与躯体外貌、合群、自我意识总体水平呈正相关(均P<0.05),与焦虑呈负相关(P<0.05);学校表现与合群、自我意识总体水平呈正相关(均P<0.05),与焦虑呈负相关(P<0.05)。结论学龄前慢性病患儿生存质量与自我意识明显低于正常儿童,生存质量中生理功能、学校表现2个维度下降最明显;学龄前慢性病患儿生存质量与自我意识水平呈正相关。