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在主体回归中促成学生对规则的认同与内化

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摘要 后现代社会建构论认为,人们对于问题的理解是通过语言来构建的。案例中提出“如果您是这位班主任,会如何处理这件事情”,暗含了班主任是解决问题的主体这一假设。为什么我们会认为班主任是解决这一问题的主体?除了班主任还有谁可以来解决这一问题?如何才能更理想地解决问题?
作者 罗吾民
机构地区 华东师范大学第一附属中学
出处 《现代教学》 2019年第10期71-73,共3页 Modern Teaching
关键词 主体回归 内化 学生 解决问题 社会建构论 班主任 后现代 理想
分类号 G41 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献
现代教学
2019年 第10期

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